the only things I really need is water, a gun, and rabbits

Luis X Rangel 601 CS

El viernes pasado a los eventos que se narran, Danger Mouse, la mitad del dúo Gnarls Barkley y productor de Gorillaz, llamó a Mark Linkous, líder de Sparklehorse, para darle una buena noticia. Dark Night of the Soul, el álbum que hicieron junto al director David Lynch, finalmente vería a luz. Los problemas con la disquera EMI se acababan y el disco, terminado un año atrás, tenía fecha confirmada de salida: junio.

Al día siguiente, Linkous fue a casa de unos amigos en Knoxville. Pasada la medianoche, se retiró de la reunión, extrajo una pistola de su propiedad fue a casa de su ultimo gran amor y tras una larga discucion que comenzo via mensaje de texto se suicidó de un disparo en el corazón. Su manager, Shelby Meade, confirmó el deceso. Tenía 47 años.

En cuatro álbumes entre 1995 y 2006 y colaboraciones con personajes como Daniel Johnston y Nina Persson –The Cardigans- como productor, Sparklehorse tejió un folk rock emotivo, de tintes tan sensibles como íntimos y que, aseguraba, se debía a una pasión de infancia: The Beatles. “Escuchar sus discos cuando era pequeño me abrió los ojos y me hizo escribir canciones”, decía en una entrevista en el diario inglés The Guardian.

Nacido en 1962 y obsesionado por la música, Linkous se radicó en Los Angeles para dedicarse a las canciones. Le duró poco el encanto. No le gustó el manejo de la industria y, a los meses, volvió a su natal Virginia y formó su banda que lo hizo famoso, aunque jamás fue un artista de consumo masivo.

El solista tenía tendencia a la autodestrucción. En 1996, quiso autoeliminarse con una explosiva mezcla de Valium y antidepresivos. Casi lo logró. Tras un paro cardíaco, los médicos le salvaron la vida, pero no quedó bien: durante seis meses debió trasladarse en silla de ruedas. El intento, además, le provocó serias dolencias musculares que lo acompañaron por el resto de su vida.

Linkous había terminado de grabar su próximo disco de estudio y esperaba terminarlo durante las próximas semanas para lanzarlo durante septiembre. “La música es una energía que mueve y es lo que me hace despertar cada manaña”, había dicho en otra de sus entrevistas. Linkous se fue. En su estilo. Suicidándose con una bala en el corazón. Como si fuese el reflejo de sus propias canciones.

http://www.youtube.com/watch?v=53IlY6TYagw&feature=related

turritopsis nutricula

Bien sabido es que el ser humano ha buscado la inmortalidad desde siempre, mitos son o no la historia de Ponce de León y su Fountain of Youth y así muchísimos. Pero la ciencia descubrió recientemente a un animal que por su estructura celular, ha logrado la tan buscada característica de la inmoratlidad. Turritopsis Nutricula es una clase de medusa que ahora es conocida como immortal jellyfish, esta hermosa medusa alcanza la inmortalidad mediante un proceso de regenración de células.

Todos los animales tienen esta capacidad de "transdifferention" en sus células y sirve para regrener y cicatrizar, sin embargo esta medusa logra el proceso a niveles mucho mayores, durante toda su vida, lo que hace que vaya de jóven a madura durante un ciclo constante.
Hasta ahora no sabe más nada de este animal, continúan los estudios para entender hasta qué punto es verdaderamente inmortal.

No me sorprendería que la caza repentina de turritopsis nutricula por todo el mundo comenzara. Quizá nunca será probable para el ser humano alcanzar la inmortalidad, pero un implante de células de medusa quizá sea lo que le sigue al botox y otros procesos para retrasar el envejecimiento.

Los balones del mundial

Y como siempre en el grupo 601 de Social no puede faltar el dato significativo de Futbol...

Por Alfonso Soto
601 S

Telstar México 1970 De cuero y con 32 gajos cosidos a mano, marcó el modelo de los balones actuales.

Telstar Durlast Alemania 1974 Conserva la forma del anterior, solo cambió el color de las letras impresas de dorado a negro. Tango Argentina 1978 Con motivos en sus gajos, se usó de modelo para las siguientes 5 copas. Tango España España 1982 Se combinó el cuero y el poliuretano, lo que la hizo impermeable.


El adidas Telstar, México 1970 estaba fabricado de cuero, tenía 32 piezas cosidas a mano: 12 pentágonos negros y 20 hexágonos blancos, lo que permitía obtener la esfera más perfecta hasta ese momento. Fue el primer balón de fútbol blanco decorado con pentágonos negros lo que se ha convertido en un clásico, el logo estaba pintado de color dorado. ya que el de México 1970 fue el primer mundial en ser televisado en vivo y en directo. El diseño provocó que el balón fuera mucho más visible en los televisores en blanco y negro de la época, y hasta el día de hoy éste sigue siendo el arquetipo de todos los balones de fútbol genéricos.


Telstar y Adidas de Chile, Alemania 1974

En Alemania ’74 se utilizaron dos balones, “Telstar” repitió su aparición con el nombre de la marca en negro (antes en dorado) y, gracias a su éxito, ADIDAS lanza una versión completamente en blanco del “Telstar” con el nombre de ADIDAS “Chile”, llamado así por un balón blanco usado en un juego en Chile 1962. Los materiales y las técnicas que se utilizaron en el “Telstar” y en el “Chile” fueron las mismas que las que se usaron cuatro años antes.


El Aidas Tango, Argentina 1978

Ese año el diseño futbolístico experimentó una nueva revolución con la presencia del Tango. Sus veinte piezas con "tríadas" creaban una ilusión óptica de que había 12 círculos idénticos. Durante las siguientes cinco ediciones de la Copa Mundial de la FIFA (hasta 1998 incluido), el balón oficial se basó en este diseño.

El "Tango" ofrecía una mejor impermeabilización y se inspiraba en la intensa pasión, emoción y elegancia de Argentina.


El Tango, España 1982

El diseño inicial del Tango de 1978 se alteró muy poco en 1982, aunque lo cierto es que el Tango España contaba con una innovación tecnológica muy importante: presentaba unas revolucionarias costuras impermeables, lo que reducía considerablemente la absorción de agua y, por tanto, mantenía al mínimo el aumento de peso del balón en caso de lluvia.


El Tango España fue el líder de una familia cuyos "miembros" estaban especializados en diferentes sectores. Por ejemplo, estaban el Tango Mundial, modelo líder probado en túnel aerodinámico; el Tango Alicante, el modelo especial para iluminación artificial; el Tango Málaga, óptimo para superficies duras, y el Tango indoor para fútbol sala.

La gama de balones no sólo se ofreció en el color básico blanco, sino también en anaranjado y amarillo.


El Adidas Azteca, México 1986

El balón para la Copa Mundial FIFA México 1986 revolucionó los juegos y las técnicas de producción. El “Azteca” fue el primer balón oficial para una Copa Mundial fabricado con materiales sintéticos, los cuales aumentaban su durabilidad y reducían la absorción de agua. Con su extraordinario desempeño en tierra, en mayores altitudes y en condiciones húmedas, “Azteca” representaba un enorme adelanto para el fútbol. Su diseño decorativo tan elaborado y elegante estaba inspirado en la arquitectura y murales del país sede.


El Adidas Etrusco, Italia 1990

Fue el primer balón de competición de la historia con una capa interna de espuma negra de poliuretano, de tal forma que la impermeabilización era total, y la pelota era más ligera y rápida.

El nombre y sus elaboradas figuras se inspiraron en la historia antigua italiana y en la producción artística de los etruscos.

Tres cabezas de león etruscas decoraban cada una de las 20 tríadas de este balón.


El Questra, Estados Unidos 1994

En 1994 ADIDAS lanzó el primer balón de Alta Tecnología. De espuma de poliuretano blanca, la cual hacia al “Questra” más suave al tacto, más controlable y mucho más rápido. Este balón estaba inspirado en la tecnología espacial, los cohetes de gran velocidad y la “Carrera Espacia de los Estados Unidos” (de ahí su nombre “Quest for the stars”). “Questra” estableció nuevos estándares de desempeño.


El Adidas Tricolore, Francia 1998

Fue el primer balón de competición multicolor. La bandera tricolor y el gallo, símbolos tradicionales de la República Francesa y de su selección nacional de fútbol, inspiraron el nombre y el diseño del balón.

Incluía una capa de “espuma sintáctica”, un avanzado material compacto compuesto de microburbujas rellenas de gas, cerradas individualmente y muy resistentes. La espuma sintáctica aumentó aún más la durabilidad del balón, su recuperación energética y su capacidad de respuesta.


El Adidas Fevernova , Corea y Japón 2002

El ADIDAS “Fevernova” fue el primer balón oficial que rompía con el diseño tradicional del “Tango” de 1978. El diseño tan colorido y revolucionario estaba basado completamente en la cultura Asiática. El “Fevernova” tenía una capa de espuma sintética mejorad para darle al balón mejores características de desempeño, además de un chasis de tres capas tejido que permitía mayor precisión en el tiro.



El Teamgeist , Alemania 2006

Hace referencia al "espíritu de equipo". Elimina las irregularidades superficiales para crear un balón perfectamente redondo. Mejora la precisión y la potencia. Tiene dos presentaciones: blanco - negro, y blanco - dorado (sólo para la disputa de la final).

Según Adidas, la clave del rendimiento del Teamgeist es su configuración de 14 piezas, que reduce la cantidad de puntos de contacto entre tres piezas en un 60% (de 60 a 24).

Semàntica: Verdades

Por Damara Narvaez Diaz

601 S

Verdad subjetiva: cada persona a la que entrevistamos tiene una percepción distinta a los demás, las respuestas que nos daban, se basaban en lo que ellos creen. Lo que perciben acerca de cómo es el transporte público en la ciudad de México. Aunque cada una de las personas tiene una forma de pensar y opinar muy distinta el objetivo, al final es el mismo.

Verdad completa: si encontramos ésta verdad porque en el documental damos específicos que han saludo de encuestas que algunas instituciones han hecho, además tuvimos que hacer una investigación para poder poner los datos y saber que es lo que íbamos a grabar.

Verdad Robusta: creo que esta verdad también se observa un poco en el documental porque hubo gente que generalizó, y dijo q el servicio que los medios de transporte daban era mal aunque, algunos se refirieran a un solo servicio.

Verdad por consenso: porque sí hay un acuerdo social. Lo que la sociedad quiere es que el Gobierno cambie la forma en que el transporte público lleva a cabo el servicio, la gente pide que se cambien a los choferes, que se les prepare y que aumente el sueldo porque eso generaría un mejor desempeño en el trabajo que ejercen. También se pide y hasta se exige que se cambien los transportes, esto es, que quiten a los camiones, taxis o vagones del metro que sean viejos y que pongan mejores y más seguridad en las respectivas paradas.

Variantes de Semántica:

Semántica estructural:

Relacionamos los nombres de las estaciones del metro con el signo que le correspondía a cada una de ellas, al igual que en las estaciones del metrobús. El numero de ruta que tienen los camiones y hasta el color de los letreros que en su mayoría deben de tener al frente para que la gente pueda reconocer la ruta y saber hacia donde se dirige. También encontramos signos relaciones con las palabras en los diferentes tipos de placas que tienen los taxistas por ejemplo algunos terminen con la letra S eso quiere decir que son taxi de sitio o los que tienen en las placas la letra L que son libres.

Semántica psicológica:

Porque hay una comunicación que debe de existir entre el conductor del transporte público y el usuario. En el metro por ejemplo con los policías y con las señoritas que cobran, en el taxi con el conductor, en el metrobús es un poco menos la comunicación porque el conductor al igual que el metro, están aislados-

Analogía:

Relacionamos varias de los objetivos que la gente quería para poder mejor el transporte público y muchas de las personas lo que quieren es cambiarlo, tanto el transporte como el servicio que se brinda al usuario. Las diferentes propuestas que nos dieron las personas a las que entrevistamos fue que querían algo mejor par alo que se paga y que el gobierno pueda sustentar todos esos gastos. Las deas y propuestas que la gente nos daba además de tener una similitud compartían algunas palabras que basadas en el significado y significante, el sentido que le daban era el mismo, así como el objetivo. Y aunque la oración que formulaban era distinta lo que nos querían transmitir era igual porque querían un cambio y estaban de acuerdo que el transporte público en la Ciudad de México es muy deficiente, y esto conlleva a la seguridad, al trato de los choferes hacia los usuarios, a la falta de orientación que pueda existir en algunas estaciones del metrobús o metro.

Semiótica en el caso "Luz y Fuerza"

Por Kerlliy Nacul
601 S

En este trabajo analizare un problema social que hoy en día esta afectando nuestro país (luz y fuerza del centro). Abarcare los sintagmas, paradigma, códigos restringidos y elaborados. Así como el primer, segundo y tercer orden de ambas partes involucradas.

El contexto de este problema es que estamos en medio de una crisis económica, donde lo que el gobierno esta recortando todo gasto inútil. También hoy en México se vive una lucha de poder entre los sindicatos y el gobierno. Sabemos que en nuestro país a la gente no le gusta trabajar, y vive mintiendo y haciendo trampa en muchas situaciones, como en el caso de heredar las plazas o solo cobrar un sueldo sin trabajarlo como es el caso de los trabajadores de luz y fuerza.

El problema inicio el 10 de Octubre del 2009, cuando el gobierno tomo las riendas de luz y fuerza del centro, para que CFE lo manera de igual manera que en otros Estados del país.

(Primero analizare la parte de los trabajadores y luego la parte del gobierno)

SINTAGMA- PARADIGMA

• El mal manejo/ de LyFC / tanto de altos directivos como de trabajadores, /ha hecho que se queden sin trabajo / y que el gobierno tome las riendas de la / empresa.

Mucho trabajo para pocas personas.
Brindan servicio a muchos usuarios y no les alcanza una jornada para complacer a todos.

Los ingresos que tiene LyFC no son suficientes para el mantenimiento de toda el área sobre todo a las que consideran ‘’zonas criticas’’.
Los comparan con CFE, pero LyFC justifica que son mejores en la distribución de luz lo cual se levanto una reporte a la Secretaria de la función publica mencionando que este ano hubo un incremento del 93.8%.
Los precios son bajos ya que CFE cobra un 15 % más cara del valor del mercado.

Luz y Fuerza del centro

Directivo Jorge Gutiérrez Vera
Subsecretario de electricidad Nicéforo Guerrero
Sindicato Mexicano de Electricistas (SME)
Directivo de SME Martín Esparza Flores
45 mil trabajadores y 20 mil jubilados fueron afectados.
/

Desempleados
No tienen ingresos para mantener a la familia.
Tienen miedo de que el sindicato pierda fuerza y se cierre ya que ha luchado durante mucho tiempo.
/

El presidente Felipe Calderón
El gobierno les ha mentido con lo de su liquidación.
El gobierno tomo a la fuerza las instalaciones
El gobierno ha pasado el trabajo a CFE.
/

Compañía que presta un servicio publico de energía eléctrica al Distrito Federal, 82 municipios del Estado de México, 2 en Morelos, 45 en Hidalgo, 3 en Puebla.
Cuentan con 6.2 millones de usuarios


• Cómo justifica /el gobierno /este problema y cuales son las soluciones que da a los trabajadores.

Que los trabajadores solo cobraran el sueldo pero que no hacen su trabajo.

Que existen muchas fallas en el servicio y zonas que no cuentan con el servicio.

Que las plantas son pasadas por generaciones, cuando eso no se puede realizar.

Que el sindicato hizo un monopolio a LyFC.

A principios del este año se les dio prosupuesto del programa Oportunidades, no se vieron resultados que aquel dinero.

Mantener la transferencia implicaba subir las tarifas del servicio para poder nivelar el sistema.

Las condiciones del contrato laboral impedían la operación eficaz de la empresa.

Se tenían perdidas de una tercera parte de la energía que se distribuía.

La planilla se trabajadores crecía rápidamente y desproporcionadamente.

Un solo trabajador tenía a su vigilancia a 627, mientras uno de CFE tiene a 291 por lo cual el servicio es mucho mejor.

Los jubilados recibían el 3.3 veces mas de su salario, y no se puede seguir sustentando.

Se hicieron comparaciones con CFE y se vio que tanto la empresa como los usuarios estarían mejor con la nueva compañía.
/
El Presidente Felipe Calderón
Secretaria de Energía Georgina Kessel.
/
Antes de llegar a tomar LyFC se hicieron convenidos y acuerdos con el sindicato para mejorar estos problemas, pero no se vieron mejorías de parte de los

trabajadores.

Que respetaran los puestos de los trabajadores.

Se indemnizaron a los trabajadores.

Liquidaron a mil 405 trabajadores.



CODIGOS: RESTRINGIDOS Y ELABORADOS

• LyFC
Restringidos
El sindicato y la fuerza que tiene.
El gobierno los saco de su trabajo.
No existía apoyo del gobierno para solucionar problemas del servicio.
El que su sueldo no sea suficiente para mantener una familia.
Mucho trabajo y pocas personas.
Elaborados
Contaban con mucho trabajo.
Que daban un pésimo servicio.
La liquidación que tendrán.
Las comparaciones que tienen con CFE.
Las consecuencias de su falta de interés hacia el trabajo.
Falta que hacen al no trabajar pero si cobrar un salario.
El pasar las plazas.

• Gobierno
Restringidos
Los comerciales que pasan en T.V. hablando mal de LyFC
El pésimo servicio que daban a los usuarios.
Los convenios con el sindicato para mejorar el servicio.
La oportunidad que les brindaron a principios de año.
El sindicato
Las grandes pérdidas que LyFC tenía comparado con CFE.
LA flojera y comodidad de parte de los trabajadores.
Elaborados
La falta de trabajo la cual hace que se traspasen las bases así como el tener un doble trabajo.
El poder que tiene el sindicato para mover a sus trabajadores y que una persona molesta puede llegar hacer.
El impacto que tuvo en la sociedad afectada.
Las consecuencias de apagones en la cuidad y no tener alguien que lo solucionara en ese momento.
El gran trabajo que significa llevar una empresa tan importante para quienes brindaba el servicio.

1ER, 2DO Y 3ER ORDEN

• LyFC

1er. Orden
Los trabajadores piensan que el gobierno ha tomado la empresa para beneficio del Presidente y destruir el sindicato para las próximas elecciones no influyan en los partidos y le de el gana a otro partido que no sea el PAN. Mientras que las personas piensan que el gobierno hizo mal en quitarles el trabajo.

2do. Orden
-Bajando la electricidad en las colonias, y no solucionarles nada (esto lo pueden hacer los ex trabajadores).
-Haciendo manifestaciones diciendo lo que el gobierno les quito.

3er. Orden
LyFC ha perdido aprobación de las personas por medio de sus manifestaciones, pero por otro lado con los apagones que habido tan seguido y por largo tiempo ha provocado que las personas se molesten con el gobierno ya que no hay quien les solucione el problema de inmediato.





• Gobierno

1er. Orden
Las personas creen que ahora si el gobierno hizo algo, ya que eran muchas fallas con el servicio de LyFC, y que eran un ladrones, flojos y que el servicio era pésimo. Y esperan que esto mejore ahora que el gobierno lo pasó a CFE.

2do. Orden
-Haciendo descuentos o bajar los precios, para que se vea como el gobierno quiere ayudar al pueblo y no perjudicarlo.
-Asistir a cualquier falla que sea denunciada por los usuarios.
-Como lo hizo el gobierno, haciendo campañas publicitarias en la televisión haciendo de menos a LyFC.
-Diciendo que LyFC le robaba a los usuarios.

3er. Orden
Por medio de esto los usuarios estarán contentos del cambio creado y verán al gobierno del PAN como su salvador y podrán ganar aprobaciones de otras personas que no son del mismo partido.

Análisis de una Campaña Gubernamental: “Di no a la piratería”

Por Mariana Gurrola y Kerlliy Nacul
601 S


Introducción

La campaña que analizaremos consta de diferentes spots que duran aproximadamente un minuto cada uno, estos se pasan al empezar una película en los diferentes cinemas de México. El objetivo de transmitir estos spot en los cines, es lograr un mayor impacto en el público ya que están más susceptibles al mensaje. Mediante esta campaña se quiere lograr concientizar a los padres de familia e infantes, de que la piratería no es buena. Este mensaje se envía mediante el slogan que se presenta al finalizar el spot; comprar películas pirata habla mucho de quien eres. ¿Qué crees que dice de ti?.

Un mecanismo poderoso de reflexión lo constituyen los hijos y el ejemplo que se les hereda hacia las conductas indebidas, por lo que se trabaja en una campaña de valores, los niños y lo que ven de sus padres.

Son historias sencillas como la de cualquiera de nosotros; un instante de reflexión en los hijos, que hace pensar a los padres sobre el peso moral de sus acciones. Se trata de gente normal, pero justo los vamos a ver en un momento de fragilidad, recrear un momento verosímil, con el que la gente se identifique. Son de una narrativa sencilla sostenida por el peso de las actuaciones. Dos filmes de situaciones actorales, con tiempo para dejar vivir los tiempos histriónicos. Escenas que subliman la realidad sólo para emitir un juicio de verdad".

Análisis de la campaña

Tiempo

La campaña tiene un ciclo de vida de alrededor de seis meses. Imagen Lo primero que se viene a la mente de esta campaña en nuestro público es una burla a los spot ya que no se sienten identificados con los casos presentados en los comerciales. Y no se logro vincular al público con el mensaje que se quiere lograr (disminuir y en algún momento eliminar el consumo de los productos pirata).

Posicionamiento

Los comerciales han causado una mala impresión y desagrado, ya que se sienten acosados al ver este tipo de campañas en los cinemas, porque las personas van a estos lugares a relajarse y pasarla bien. Existe una burla a la manera en que se envío el mensaje, se ha llegado al rechazo de los spot. Evaluación
Mediante una encuesta que realizamos a 30 estudiantes de la Universidad de la Comunicación, entre 19 a 24 años de edad. Nos dimos cuenta que los resultados de esta campaña realizada por el gobierno para concientizar a la sociedad de un problema grave en México, no tuvo los resultados favorables en los consumidores de estos productos, la mayoría de los encuestados si recordaban los comerciales, pero de una forma desagradable.


Observaciones

El mensaje de la campaña "Di no a la piratería" no logró hacer que el índice de venta de piratería bajara, esto porque el mensaje no llegó al target como debía, ni suplió su objetivo. La campaña se basaba en valores y la transmisión de éstos a los niños, era importante la 'imagen' que los padres proyectaban a través de situaciones cotidianas. "Las películas piratas se ven mal y tú como padre, te ves peor" era uno de los mensajes que se manejaban en la campaña. Lo que se logró fue que el público no se sintiera identificado, el mensaje le era indiferente e incluso los spots causaron burla. Según la encuesta realizada, 73% de las personas indicaron que recuerdan la campaña, sin embargo, únicamente l 20% se identificó con ella, porque no hubo aceptación, sólo burla y hastío por el número de spots lanzados, tan constantes, largos y tediosos.

Y al final, el objetivo de la campaña que era erradicar la piratería en México, no se cumplió, tan sólo de las personas encuestadas, 83% sigue consumiendo productos piratas. Propuesta de una nueva campaña Objetivos •Posicionar a la campaña en la mente de las personas, evitar hacerla tediosa, para no ocasionar hastío. •Disminuir el consumo de productos piratas. •Obtener apoyo de empresas y marcas para enviar el mensaje. Target Niños, a partir de 10 años, adultos y adultos mayores. Estrategia La campaña será lanzada en la República Mexicana, dirigida a todas las personas que asisten a cines y consumidores de películas. La principal idea es concientizar a las personas y no tanto ridiculizarlas o mandar un mensaje prohibitivo.

Alternativas:

1. "Tú haces las películas". El mensaje se transmitiría mediante carteles y stickers. Informando a las personas y dándole a los espectadores un lugar importante en la producción cinematográfica.

Los carteles serán parte de publicidad exterior en las calles y bardas o espectaculares, donde se den datos duros del proceso de producción de una película, indicando cuanto cuesta realizar un largometraje y que depende de las personas que compran y ven las películas originales, obtener el presupuesto y éste determina la calidad de las películas. Stickers con las marcas de las casas productoras y distribuidoras de películas que lea "tú haces las películas".

2. "Compra original, compra calidad". El mensaje se distribuiría mediante spots en cine y televisión, mostrando al público las fallas que contiene un producto pirata y que no es cuestión de ahorrar, si no de obtener calidad en la compra. En cine y televisión se pondrá un inicio de trailer de película, en forma de anuncio publicitario, pero todo el tiempo con fallas, hasta que se interrumpa y se vaya todo a negro y aparezca el mensaje: "Ver una película así no vale la pena."(letras blancas) "No a la piratería", (letras rojas) "compra original, compra calidad".(letras blancas)


3. "Piratería". El mensaje sería transmitido mediante carteles y publicidad exterior. Una imagen de película con 'ruido' y letras negras con el significado de piratería: piratería s. f.Apropiación del trabajo o las obras de otros.



Medición de efectividad

Luego de 3 meses de campaña, se realizarían encuestas a las personas para medir el reconocimiento de la campaña, así como el posicionamiento que ha tenido en al mente colectiva. Además de mantener registros de puestos de piratería, así como de ventas de productos piratas. De esta manera se podrá ver si hay una reducción en el consumo de productos piratas, así como la respuesta del público objetivo ante el mensaje transmitido.


Conclusiones

Lo que se busco mediante este trabajo fue analizar una mala campaña gubernamental, en la cual encontramos que el mensaje no era captado por el público de una manera positiva y por lo tanto el objetivo no era alcanzado. Se dieron tres alternativas variándole el mensaje y la manera en que se iba a transmitir, pero se mantuvo el canal en este caso el cine, ya que un porcentaje importante de piratería se da en películas, esto con el fin de disminuirla y en algún momento erradicarla de nuestro país. La base de los mensajes de la propuesta de campaña es cambiar la actitud del público, refiriéndonos únicamente a piratería a nivel cinematográfico, dejamos a un lado las campañas de prohibiciones y mensajes paternalistas con valores y utilizamos solamente mensajes para informar y crear conciencia.

Modelos y teorías de la comunicación: Palo Alto

Por Kerlliy Nacul
601 S

La escuela de Palo Alto nace en los cuarentas en San Francisco, Estados Unidos. Algunos percusores son Gregory Bateson, Birdwhistell, Erving Goffman, Paul Watzlwick, Edward T. Hall, Stuart Sigman entre otros. Aunque estos personajes tenían diferentes estudios tal como la antropología, lingüística, matemáticas, epistemología, sociología o la psiquiatría tenían en común el estudio de la comunicación. Basaron sus estudios y lo enfocaron en la comunicación interpersonal.

Esta escuela se basa en estudiar los diferentes variables de la comunicación (quinésica, proxémica) y darle la misma importancia al emisor como al receptor. Y a la retroalimentación que esta debe generar, es ahí donde las necesidades forman subsecuentes conductas interpersonales; es una respuesta para mantener el canal abierto.
La duda era saber si su mensaje fue decodificado correctamente. No todas las respuestas pertenecen a categorías separadas; están entrelazadas y por lo mismo pueden ser empleadas en la misma situación, con los mismos participantes y en relación con el mismo mensaje.

Se hacen clasificaciones para los mensajes: racionales por el cual expresa pensamientos y emocional da a conocer sentimientos, pero ninguno de estos dos se da por separado.

La comunicación interpersonal definen a las relaciones en dos clases; complementarias donde se basa en diferencias y la simétrica aquí se ve la igualdad en sus participantes, poniendo estas categorías es más práctico analizar la comunicación como un proceso no lineal. Las relaciones simétricas su principal característica es la igualdad, en tanto las complementarias se basan en una aparente inquietud, donde un participante es dominante y el otro sumiso. Para Watslawick esta clasificación es muy importante ya que puede situar cualquier tipo de diálogo en estos dos niveles. Pero aquí entran los factores que se encuentran fuera de una conversación los cuales determinan el nivel donde están; y no es el emisor o el receptor quien lo hace. No se toman unas cuantas variables si no que se estudia y le dan la importancia a cada suceso que pase durante un proceso comunicativo.

Watslawick da a conocer tres hipótesis acerca de la existencia de un doble vínculo en la comunicación:

• Se le da una mayor importancia al proceso de relación e interacción.
• Todo comportamiento de humano tiene un mensaje, solo depende del contexto en el cual se este dando.
• Cualquier trastorno en el emisor hace que el mensaje no sea el enviado a su totalidad a su receptor.

Volvemos a lo mismo de la comunicación interpersonal; el proceso de la comunicación depende de las personas que lo estén practicando en ese momento, pero no solo en el momento si no todo el contexto que los rodea y emociones.

Después de lo que leí, creo que la escuela de Palo Alto choca con diferentes tipos de teorías de la comunicación como en otras teorías estudian la comunicación como un fenómeno unidireccional y no consideran que es un proceso de interacción; el colegio invisible establece que no existe la comunicación lineal, ya que todo mensaje tiene una retroalimentación sin importar si es positivo o negativo, al mismo tiempo se le da la misma importancia al receptor como al emisor.

Toman en cuenta los diferentes lenguajes (tiempo, espacio, posiciones materiales), códigos y los choques culturales los cuales no son tomados en cuenta por la teoría de Shannon, ya que aquí se tienen en cuenta más factores a investigar, por lo que el código a veces no es culpable de un mal entendido si no el contexto que rodea al emisor o al receptor por que puede ser que no estén bajo el mismo contexto. Además que ven la comunicación como un proceso social y no como una estructura que se sigue en su totalidad un orden establecido.

Vuelvo a mencionar lo ya dicho en párrafos anteriores; una se limita a estudiar la comunicación como un fenómeno unidireccional (teoría matemática de la comunicación) y la otra la ve como un proceso de interacción. Creo que la palabra clave para entender la escuela de Palo Alto, es interacción de quienes conforman un proceso de comunicación.

Por otro lado se estudio los experimentos de Pavlov; en el cual el sujeto de estudio aprende por medio de un instintivo y este tiene diferentes reacciones, por otro lado la escuela de Palo Alto dice que el hombre no deja de buscar conocimientos sobre los objetos de su experiencia, comprender e interpretar su significado. Se la da mucha importancia al significado de un todo, y cuando este no se encuentra es considerada la ‘’nada existencial’’.

En el estructuralismo Levi-Strauss al momento de estudiar la comunicación lo realiza solamente observando no tiene más contacto con su objeto de estudio, pero tenemos la postura de la escuela la cual tiene una mayor fuerza en el estudio de sus individuos, su contexto social o cultural. También habla de las estructuras de los individuos, mientras que la escuela dice que la comunicación no tiene estructuras, no es planeada ni preparada.

La experiencia es la base de esta escuela, todo conocimiento se aprende por medio de otro humano quien transmite información y maneras de equilibrar dicho aprendizaje y es ahí donde se aprende el lenguaje y sus reglas, que va organizando la conducta del sujeto mediante su convivencia en una sociedad. Entonces por medio de este aprendizaje aprendemos a mejorar el proceso de comunicación como mejorar el mensaje y su manera de hacerlo llegar a nuestro receptor.

La sociología funcionalista considera los medios de comunicación, como mecanismos que deciden la regulación de la sociedad, por otro lado la escuela invisible dice que la comunicación existe por aquellas personas que tienen o no un contexto social igual o a fines a una idea en común, y puede ser un proceso informativo o solo para satisfacer una necesidad. Y se enfoca a la gran gama de comportamientos; la palabra, el gesto, la mirada, el espacio interindividual.